L’apprentissage à l’école est tombé sur des moments difficiles. L’automne dernier L’Atlantique Inquiet que les étudiants de la Ivy League ne puissent pas lire des livres « parce qu’ils ne se présentent jamais à le faire au lycée.
En décembre, Le New York Times ont rapporté que les écoliers américains prennent du retard avec les résultats des tests de mathématiques «sombres». Et en janvier, un rapport dans le Wall Street Journal ont déclaré que les écoliers américains «empirent encore à la lecture». C’est une préoccupation sérieuse. «Les élèves ayant des compétences en lecture limitées sont moins susceptibles d’obtenir leur diplôme d’études secondaires», rapporte Matt Barnum et Sara Randazzo. «En tant qu’adultes, ils sont moins susceptibles de voter et plus susceptibles d’être incarcérés.» Même si vos enfants ne se retrouvent pas en prison, passer par la vie avec des compétences de lecture terne est une responsabilité de toutes les manières.
Beaucoup de choses sont blâmées pour la rétrogradation de l’apprentissage. La journaliste de l’éducation, Dana Goldstein, a déclaré que «les experts se disputent de manière bruyante sur une gamme de causes potentielles», qui incluent «la ségrégation scolaire, le choix limité des écoles, le financement des inégalités, la pauvreté familiale, trop l’accent sur la préparation aux tests et une pénurie d’enseignement en compétences de base comme la phonétique.» Ajoutez des fermetures scolaires prolongées pendant la covide, les smartphones et les médias sociaux et il ne manque pas de raisons plausibles pour les élèves. Nous ne connaissons peut-être jamais la source de leur diapositive.
Les politiciens réagissent généralement avec plus d’argent pour l’éducation. Goldstein dit: «Les étudiants peu performants ont fait l’objet de décennies d’efforts de refonte de l’éducation bipartite, ce qui coûte plusieurs milliards de dollars.» Qu’est-ce que tous ces milliards nous ont fait? Des programmes comme No Child Left Behind et les normes de base Common mais avec des «résultats inégaux».
Au cours du dernier cycle électoral, trois États se sont concentrés sur l’augmentation du choix de l’école. Dans le Kentucky et le Colorado, les électeurs ont pesé des mesures pour permettre aux législateurs des États de considérer la possibilité d’un choix scolaire, et au Nebraska, les électeurs ont été invités à le défendre. Mais les syndicats des enseignants ont vaincu les trois. Le Wall Street Journal Les comparés au Terminator disant: «Ils sont implacables, et ils ne s’arrêteront pas tant qu’une alternative à leur monopole d’éducation n’est pas tuée.»
Les chrétiens devraient embrasser les efforts des urnes pour reconnecter les parents aux écoles de leurs enfants et reconnecter ces écoles et tout leur personnel aux parents. Libérer les familles des écoles de qualité inférieure est une façon tangible d’aimer nos voisins locaux. Et reconnaître le nombre de futurs citoyens informés dans les écoles défaillants devrait donner envie à tous les Américains de les améliorer.
Mais quoi qu’il arrive avec les écoles publiques à l’avenir, les enfants ont besoin que les parents prennent la responsabilité de leur éducation aujourd’hui. Éphésiens 6: 4 dit aux parents d’élever leurs enfants «dans la discipline et l’instruction du Seigneur». Cet impératif s’applique, peu importe où et quand les enfants vont à l’école. Les défis pour élever des enfants qui craignent le Seigneur de notre époque ne sont pas plus grands que lorsque Paul a écrit ces paroles au milieu de la culture païenne de Rome. Ensuite, comme maintenant, la maison est l’endroit où les parents doivent parler de croyances et d’idées avec leurs enfants et de rechercher la Bible ensemble pour obtenir des réponses. C’est là qu’ils peuvent avoir des conversations ininterrompues et cultiver des moments sans assurance pour le travail d’âme et de création de personnage pour enseigner aux enfants comment apprendre.
Que ce soit les parents à la maison ou s’associer à des enseignants dans des écoles privées ou publiques, ce seront finalement les parents – pas les enseignants, les syndicats ou les politiciens – qui rendront compte à Dieu pour l’éducation de leurs enfants.
Heureusement, les parents ont naturellement le potentiel d’être le plus influent sur ce que leurs enfants apprennent. Quand ils sont jeunes, les enfants sont enclins à suivre l’exemple de leurs parents. Ils ont besoin de leurs parents pour les aider à développer un amour pour apprendre ce qui est bon, vrai et beau. Lorsque les parents disciplent leurs enfants – leur enseignant intentionnellement les Écritures, transmettant leurs valeurs et lisant de bons livres ensemble dans le cadre de leur routine quotidienne – ils invitent leurs enfants à aimer Dieu et à aimer apprendre le monde qu’il a fait.
C’est le privilège des parents de diriger l’éducation de leurs enfants. Guider les enfants dans leur compréhension du monde est une œuvre inégalée pour son influence. Les parents façonnent des gens qui vivront pour toujours. Ils devraient se demander: qui voulons-nous que nos enfants soient? Que voulons-nous qu’ils sachent? Qu’est-ce qui est essentiel pour eux de croire? Ce sont des questions lourdes qui devraient avoir toute l’attention et l’engagement des parents à chaque étape du développement des enfants, quel que soit le mode de scolarité qu’ils choisissent.
Pour toutes les nouvelles décourageantes sur le front de l’enseignement public, il y a de l’espoir. La maison est l’endroit où les enfants apprennent à apprendre. C’est là que les parents transmettent les vérités transcendantes les plus importantes. Pour le bien de la prochaine génération, partout où les enfants vont à l’école, les parents devraient faire de la maison de l’apprentissage.
